Lier recherche clinique et rééducation, dans le cadre d’une pensée réadaptative, a permis de concevoir le modèle des centres spécialisés pour les troubles spécifiques des acquisitions. Au sein de ces centres, la rééducation s’intègre dans une dynamique adaptative de long terme, à l’échelle même du développement. Autour de l’éducation, la multidisciplinarité orchestre des actions de stimulation ou de compensation proposées avec des objectifs communs.